Aprende idiomas con el uso de apps y redes sociales

Aún estamos en enero, por lo que podemos considerar que “seguimos” arrancando el año, y no está demás retomar los propósitos que pudimos habernos planteado desde el día primero, por lo que te invitamos a leer esta nota sobre algunos recursos en los que te puedes apoyar para aprender un nuevo idioma o simplemente prácticarlo.

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Una de las principales aplicaciones es Busuu que está disponible  para equipos de cómputo en https://www.busuu.com/es/ y para dispositivos móviles tanto iOS  https://itunes.apple.com/mx/app/aprende-ingles-frances-aleman/id379968583?mt=8Android https://play.google.com/store/search?q=busuu&c=apps 

Al accesar encontrarás recursos gráficos y diferentes opciones de idiomas y de niveles de domino de cada uno.

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Un sitio que también busca su espacio y te ayuda a aprender varios idiomas es http://www.mosalingua.com/es/

En ese tenor te recomendamos que si deseas indagar otras opciones, Internet si es una gran herramienta, en el caso del idioma inglés puedes accesar a los recursos que la BBC de Londres pone a tu disposicón de manera gratuita en http://www.bbc.co.uk/mundo/temas/aprenda_ingles

 

Deutche Welle no se queda detrás de la BBC  y también ofrece podcast para aprender alemán http://www.dw.de/aprende-alem%C3%A1n-a-trav%C3%A9s-de-podcasts/a-2509290

La UNAM también ofrece un apartado de recursos para aprender inglés http://www.cuaed.unam.mx/english_media/ 

Igualmente en iTunes puedes encontrar muchos podcast que te pueden servir como apoyo mientras manejas o haces ejercicio, en el campo de búsqueda de la tienda escribe: “Podcast idiomas” y encontrarás diversas opciones como se ven en la siguiente imagen:

itunes idiomas

Y si por algo se te complica, no olvides que también google cuenta con una excelente aplicación llamada simplemente traductor, disponible para varios sistemas operativos

https://itunes.apple.com/es/app/traductor-de-google/id414706506?mt=8

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.translate&hl=es_419

y su respectiva versión online https://translate.google.com/?hl=es que también funciona para traducir páginas.

Todo es cuestión de decisión para aprovechar el tiempo y los recursos.

 

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Los derechos de los lectores

Los diez derechos del lector

 

Autocuantificación

La autocuantificación es un movimiento para incorporar la tecnología en la adquisición de datos sobre aspectos de la vida diaria de una persona en términos de insumos (por ejemplo, alimentos consumidos, la calidad del aire ambiente), los estados (por ejemplo, el estado de ánimo, la excitación, los niveles de oxígeno en la sangre) y el desempeño ( de manera mental y físico). 

Este video te muestra de qué se trata.

Nuevos escenarios de aprendizaje

Nuevos escenarios de aprendizaje

nuevos escenarios aprendizajeEl e-learning trajo consigo, entre otras cuestiones, la aparición del aprendizaje informal. El m-learning, es el aprendizaje que se produce utilizando dispositivos móviles, tecnología cada vez de mayor alcance en la población, y que brinda por lo tanto mayor conectividad, en cualquier momento y lugar.

De esta manera muchos teóricos de la educación afirman que la correcta utilización de estos dispositivos puede facilitar ampliamente el auto aprendizaje continuo.

Asimismo, el aprendizaje informal es estimulado cada vez más a través del Social Learning; la formación también se lleva a cabo en las propuestas para participar en redes sociales, o utilizar herramientas de microblogging, incentivando no solamente la producción de contendio sino la interacción tanto entre pares, como entre docentes y alumnos. De esta manera, se enriquece el proceso de aprendizaje y la educación se adapta a las nuevas modalidades tecnológicas, situación que genera una mayor motivación en los alumnos.

Los dispositivos móviles son actualmente más accesibles para gran parte de la población. Su fácil portabilidad y conectividad, característica intrínseca de estos objetos, aportan al ámbito educativo nuevas opciones de trabajo y un replanteo de las estrategias pedagógicas.

Las nuevas tecnologías permiten una mayor interactividad entre profesores y alumnos, a la vez que los alumnos tienen un rol más activo y responsable en su propio proceso de formación.

El estudio “M-learning como Estrategia de Diversificación en Ambientes Colaborativos” escrito por la Dra. Tibisay Hernández, explicó que “En el caso del sector educativo, dada la incorporación de las tecnologías se necesita generar una nueva conciencia tanto en la forma de aprender como en la forma de enseñar, donde es necesario identificar las competencias que se requieren durante el proceso de formación, además de los recursos instruccionales que permitan ofrecer una mejor gestión desde el plano educativo”.

Y a su vez manifestó que “Este escenario demuestra que las instituciones de educación superior y la sociedad en general están al frente de un aprendizaje rápido y efectivo, orientado por la incorporación de nuevas tecnologías como mecanismos alternos hacedores de nuevas realidades en los procesos de enseñanza”.

Las nuevas tecnologías permiten una mayor interactividad entre profesores y alumnos, a la vez que los alumnos tienen un rol más activo y responsable en su propio proceso de formación.

Entre las ventajas que se encuentran en el m-learning se pueden mencionar algunas como: mayor autonomía por parte del alumno, fácil acceso a los contenidos, alta personalización y flexibilidad acerca del momento y lugar.

Asimismo, en el estudio “Modelo de desarrollo de servicios m-learning, una propuesta desde la concepción del servicio hacia la pedagogía”, escrito por Flétscher Bocanegra y Morales González, establecen que el m-learning puede muy bien ser una nueva forma de aprendizaje individual que nunca termina, permitiendo que más y más personas definan su propio proceso educativo personalizado.

También afirman que los partidarios del aprendizaje autónomo y continuo han estado promoviendo modelos de este tipo, donde el protagonista es el estudiante y su relación con el entorno determina la dinámica del proceso por seguir; de esta manera los individuos están aprendiendo constantemente, buscando, cuestionando y reconociendo nueva información del medio en el cual operan, marcado por sus intereses o especializaciones.

Pacheco, Bachmair & Cook “Se trata de entender y saber utilizar nuestra vida cotidiana como espacio de aprendizaje”Otra de las consideraciones que se establece en el último estudio mencionado es que “Las instituciones educativas, si desean implementar estrategias de m-learning, deben experimentar un cambio encaminado a crear conocimiento compartido, cooperación, mentes críticas y curiosas, innovación y diversidad; destrezas que los jóvenes hoy en día desarrollan a temprana edad, pero que probablemente no se han explotado de la forma debida en razón al modelo pedagógico que se ha venido manejando”.

Quizás una de las reflexiones que sintetice mejor el aporte del movile learning al ámbito de la formación y aprendizaje es la frase de Pacheco, Bachmair & Cook “Se trata de entender y saber utilizar nuestra vida cotidiana como espacio de aprendizaje”.

Fuentes:

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/910-monografico-informatica-ubicua-y-aprendizaje-ubicuo?start=3

http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/cled/article/viewFile/285/305

http://redalyc.uaemex.mx

http://scopeo.usal.es/sites/all/files/scopeom003.pdf

 

Tomado de: http://www.tecnologiaseducativas

10 RAZONES PARA ESTUDIAR FORMACIÓN PROFESIONAL

 

Sobran razones para cursar hoy día un ciclo de formación profesional. La FP ha dejado de ser una salida residual. Aún así, muchas familias prefieren que sus hijos cursen bachillerato y/o un grado universitario sin tener en cuenta los intereses, motivaciones y aptitudes de cada estudiante.
Se acercan meses donde muchos alumnos deben decidir su futuro académico y/o laboral más inmediato. Os dejo aquí con diez razones por las que la Formación Profesional es una alternativa a tener muy en cuenta:
1. Amplia oferta formativa. Existen 26 familias profesionales y unos 140 ciclos formativos de grado medio o superior. Hay titulaciones para cualquier área profesional e interés personal: www.todofp.es
2. Estudios más motivadores. Se trabajan contenidos específicos donde prima la aplicación práctica. Los exámenes memorísticos dejan de ser la clave de la evaluación del alumno. Talleres, trabajo por proyectos o el uso de aplicaciones informáticas son una constante en cada ciclo formativo.
3. Capacitación profesional. A diferencia de la educación secundaria obligatoria o el bachillerato, los estudios de FP, capacitan para trabajar en un área profesional determinada. Con un título de Técnico o Técnico Superior, obtienes una formación suficiente para desempeñar una profesión.
4. Aplicación real. Todos los ciclos formativos combinan la formación en las aulas de una escuela con formación en centros de trabajo (FCT). Existe siempre una aplicación práctica de los módulos -asignaturas- en un entorno real.
5. Continuación de estudios. Con un título de FP de grado medio podrías continuar tu formación, una vez superada una prueba de acceso, cursando un ciclo de grado superior. Incluso, un grado superior, te permite el acceso diferenciado a un grado universitario. Más información en la web todofp.es
6. Empleabilidad. La inserción laboral de los titulados en FP ha aumentado en muchos sectores en detrimento de los titulados universitarios. Un 21,2% de la oferta de trabajo en nuestro país va dirigida expresamente a candidatos con formación profesional: ver IV Informe Adecco Empleabilidad y Formación Profesional.
7. Centros educativos de calidad. Puedes encontrar centros de FP, públicos o concertados, con años de experiencia en este tipo de formación. Eso sí, déjate aconsejar por profesores, familiares o exalumnos antes de realizar la elección.
8. Asequibles. En la mayoría de las comunidades autónomas el coste de los ciclos formativos es asequible y muy inferior a las tasas universitarias. Aún así, la tendencia de algunas CCAA, especialmente en Madrid y Cataluña, es seguir aumentando las tasas para los ciclos de grado superior.
9. Titulación oficial. La duración de todas las titulaciones, incluidas las prácticas profesionales, no supera los dos años. Nos permite, en un plazo no muy largo, acceder a un primer empleo o reciclarse profesionalmente a través de unos estudios reglados.
10. Diversidad. Existen varias modalidades para cursar estudios de formación profesional: presencial, semipresencial, dual, a distancia u online. La formación presencial también se puede realizar en turno de mañana o de tarde; nos permite compatibilizar estos estudios con otras actividades o responsabilidades familiares. Personalmente, soy partidario de la formación presencial, en especial para ciclos de grado medio donde es muy importante la adquisición de competencias personales.

Conocimiento

El conocimiento es un tema complejo y apasionante, ya que refleja una de las aventuras más fascinantes del ser humano. Incluso se puede afirmar que el conocimiento de tipo conceptual se trata de uno de los logros que nos permiten dar razón de nosotros, como seres racionales. Esto adquiere sentido cuando vemos que de un proceso del cerebro se traduce a lenguaje y artefactos que han derivado en el desarrollo de la civilización humana. Sin embargo, los productos del conocimiento, al igual que varias de las creaciones del ser humano, llega a convertirse en el Frankenstein que pone en riesgo al creador. En ese sentido, el conocimiento tiene una dicotomía en la que a la vez que implica beneficios, también conlleva riesgos, lo que atrae la dimensión ética del conocimiento. De cualquier manera, es importante que el ser humano continúe cultivando el conocimiento aún cuando sea un mero espejismo que nos lleva a decir como el Eclesiastés:

“Entonces me dije a mí mismo:
Yo acumulé una gran sabiduría,
más que todos mis predecesores en Jerusalén,
y mi corazón ha visto mucha sabiduría y ciencia.
Me dediqué a conocer la sabiduría,
la ciencia, la locura y la necedad,
y advertí que también eso es correr tras el viento.
Porque mucha sabiduría trae  mucha aflicción,
y el que acumula ciencia, acumula dolor.”

e-learning

Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónicopáginas webforos de discusiónmensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning (blended learning). 1

El b-learning es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices.

También puede definirse como un sistema de comunicación masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los estudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas usadas.

Tomado de wikipedia